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　　“师生恋”在提倡恋爱自由的时代，是一个无比瑰丽的词。但它留给我的仅仅是一个轻轻的拥抱。

　　1995年，我从乡下跑到县城上高中，由于离重点高中录取的分数我差了两分，我不得不进入一所著名的私立高中，它可比普高录取分数线高一大截。学校实行封闭式管理，号称半军事化管理，一个月才能回家一趟。学校聘请的老师大多来自北方名校，受高薪诱惑，他们挥师南下，教学质量自然也是相当过硬。但是，只有一位老师是本地的，名校中文系毕业，因为分不到公立学校，才应聘到我们学校，听校长说，他是个真才子。

　　他第一次来上课的时候，穿白衬衫配西裤，瘦瘦的样子挺“文青”，但没戴眼镜。第一节课，他并没有教课文，而是讲文学，慢慢地讲，从古文讲到现代文学，从外国文学讲到高考应试，一节课就在散讲中过去了。

　　但第一次作文课，我就见识了真才子的厉害。新学期第一次写作课，写一篇命题作文《风景这边独好》。隔天作文发下来的时候，他拿着一篇文章要当范文念，我知道那是我写的，因为全班只有我还没有拿到作文本。念完了，他并没有夸我文采好，而是把作文本还给我，然后当着全班同学的面说：字迹潦草，重新抄写一遍，下节课交给我，这是态度问题。意想不到的罚抄，将之前的暗爽全部敲碎，我几欲流出眼泪，羞红了脸低头不语。

　　晚自习过后，我就将抄好的作文本送到他办公室里，他接过去翻了一下，就扔在桌子上，“老师并不是有意跟你过不去，如果你愿意，以后我可以多跟你聊聊文学。”

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　　因为，他要跟我多聊聊文学，那我对他的当堂羞辱也就冰释前嫌了。在高中的前两年，我和他还是保持着师生距离。他总是念我的作文，并不当众讲评，却总是在作文本上写很多评语。他会额外地给我布置作文，有感而发的时候就写，写好了单独交给他批改。我也会在早自习之前，就跑去敲他的门，去请教问题，他一边端着饭盒一边就给我讲解。